Für diejenigen, die unsere Töchter und Söhne begleiten, ist es eine große Ehre, dies tun zu DÜRFEN und sie behandeln unsere jungen Menschen mit Demut, weil sie um deren Potentiale wissen.

Begleitende haben erstens die Aufgabe die Talente und Fähigkeiten eines jeden jungen Menschen zu erkennen oder zu erspüren, indem sie ihnen ihr „Selbst-Bewußtsein“ lassen und dem folgen, was die jungen Menschen ihnen aus sich heraus sagen und zeigen. Und zweitens, sie dabei zu unterstützen und zu fördern, dass sie sich in den Bereichen, in denen ihre Seelen Erfahrungen machen möchten, ausprobieren können. Dazu gehören: Spielen (der Mensch lernt, indem er spielt), Bewegung (der Mensch ist ein „Bewegungs-Wesen“, dafür sind unsere Körper gemacht), Musik, Sprachen, Bauen, Malen, künstlerisch tätig sein,…

Und wenn bei den jungen Menschen das Interesse erwacht Lesen, Schreiben oder Rechnen etc. zu erlernen, ist dieses, weil dies Bestandteile unserer Gesellschaft sind und sie an unserer Gemeinschaft teilhaben wollen (s.u.a.“Informelles Lernen“ von Alan Thomas). Es gibt so viele junge Menschen, die bereits vor der Einschulung anfangen Buchstaben zu schreiben oder Rechenaufgaben lösen zu wollen; nach kurzer Zeit in der Schule aber, wo ihnen diese Dinge aufgezwungen werden, schnell die Neugierde und Lust daran verlieren.

In meiner Vision gibt es neue Bildungslandschaften, in denen sich all diejenigen zusammenfinden, die gemeinsame Interessen haben. Für jeden Interessenbereich gibt es Spezialisten und Mentoren, die sich vom Herzen her für „ihr“ Thema interessieren und ihr Wissen weitergeben an einzelne Menschen und an Gruppen, die sich aus Menschen aller Altersklassen zusammensetzen. Viele Angebote sehe ich im Freien – an der frischen Luft – stattfinden. Es gibt keine Bewertungen mehr. Das GEMEINSAME WIRKEN steht im Vordergrund!

Dies ist meine Vision der Zukunft im Bereich „Schule“. Und bin überzeugt: Ein Wandel hin zu Orten, an denen  junge Menschen ihr ureigenes, in sich angelegtes Potential entfalten können, ist jetzt nötig – und möglich!

Vielleicht hast auch du eine schöne Vision davon!?! Dann freue ich mich, wenn du sie mit mir teilst. 

Denn das, was wir vor unserem inneren Auge sehen können, existiert im "Feld" bereits...

Erik heißt dieser kleine Junge, Erstklässler, 7 Jahre alt, den ich 3 Tage vor Weihnachten auf seinem Weg von der Schule nach Hause kennengelernt habe. Wir unterhielten uns eine Weile. Er erzählte mir, was er schön findet, wen er mag und davon, was er jetzt alles nicht mehr machen darf. 

Die Offenheit und das Herz, die mir dieser junge Mensch entgegengebracht hat, hat mich sehr berührt! Kinder haben noch dieses offene Herz. Sie können gar nicht anders. Das ist unsere Natur als menschliches Wesen! 

Aber sie vergessen…

Für Erik ist es offenbar in Ordnung wie es ist. Er hinterfragt (noch) nicht, ob seinem jungen Körper das Tragen seines schweren Ranzens gut tut, oder ihm mal Beschwerden verursachen wird. Er trägt die Maske, auch im Freien, weil er sie einfach vergisst. Es ist eben „normal“.

Kurz nach dieser Begegnung habe ich eine Warnung vor der C-Impfung von Kindern gehört

 http://www.beatebahner.de/lib.medien/video_2021-12-20_12-18-55.mp4

Ich mußte an den kleinen Erik und die vielen anderen kleinen Mädchen und Jungen denken, die mit ihren offenen Herzen und ihrer Liebe hier auf die Erde kommen…

Wenn eure/ ihre Tochter oder euer/ ihr Sohn deutlich zeigt und sagt (auch psychisch und physisch!) „Nein, das will ich nicht mehr mit machen!“ 

unterstützen und begleiten wir Familien dieser jungen Menschen.

Vielleicht kennst du noch jemanden, für den dies auch interessant und wichtig sein könnte, dann darf dieser Artikel sehr gerne weitergeleitet werden!

Ich wünsche euch allen ein frohes und friedvolles Weihnachtsfest mit euren Liebsten! Lasst es euch gut ergehen und ladet das Licht ein, es wartet nur drauf 🌟

Von Herzen 💞

Aber: TAGTRÄUME und das IMAGINIEREN sind viel stärkere Quellen, um glücklich zu sein und um den Sinn, warum jeder einzelne von uns hier auf der Erde ist, zu erfüllen. 

Ich weiß, das ist das komplette Gegenteil von dem, was uns erzählt wird.

„Unser“ Schulsystem macht uns Angst: 

Es macht uns Angst zu versagen, Angst keinen Schulabschluss zu bekommen, Angst ohne Job dazustehen, Angst als Obdachlose/-r auf der Straße leben zu müssen,…  Alles basiert auf ANGST!!!

Die Folge ist, dass die Mehrheit von uns Menschen heute nur noch re-agiert und nicht agiert. Die „In-Formation“ formt uns! Heute, unter den aktuellen Bedingungen, mehr denn je mit Angst. 

Die Art, wie wir bereits als junge Menschen konditioniert werden und wie wir daraus resultierend denken, bringt allerdings jeden Menschen früher oder später zum Scheitern - nicht zum Erfolg! Die Wissenschaft (z.B. die Quantenphysik) weiß heute darum. Nicht zuletzt geben die meisten Körper weit vor ihrer Zeit auf, weil die Zeichen, die sie uns geben, nicht wahrgenommen, oder sogar komplett übergangen werden. 

Wenn wir jungen Menschen also das Sitzen und Konsumieren von „altem“ Wissen, die (Schul-)Bücher und Tabletts erlassen würden und ihnen stattdessen Zeit zum Tagträumen und Imaginieren geben würden, wenn wir ihnen beibringen, wie sie mit Meditationen ihre Zukunft zum Wohle aller kreieren können, wären sie viel, viel erfolgreicher - und glücklicher! Sie werden dann IHREN EIGENEN INNEREN AUFTRAG hören und in diese Welt bringen können.

Es war ein schöner Abend mit einer offenen und sehr wertschätzenden Runde. Der Abend hat mich sehr berührt (-:

Einige von euch haben mir auch Antworten auf meinen Rundbrief geschickt. Herzlichen Dank an diejenigen von euch dafür! Ich bedanke mich sehr für eure Wertschätzung unserer Arbeit :-)

Einige Aspekte, von denen ihr mir geschrieben habt, haben sich in mehreren eurer Mails wiederholt bzw. überschnitten. Da es mir ganz wichtig ist, diese Aspekte, die ihr angesprochen habt, noch einmal aus meiner Perspektive zu teilen und euch damit zu inspirieren, nehme ich diese zum Anlass, daraus für alle diesen Blog-Artikel zu schreiben:

Nach all den Jahren, in denen ich mich/ wir uns mit diesem Thema auseinandergesetzt habe/n, weiß ich heute, dass der „Lebenssame“ von so gut wie jedem Menschen durch Schule eingeschränkt wird. 

Allein schon dadurch, dass die „SOZIALISATION“ durch ein tagtägliches über viele Stunden angeordnetes Zusammensein von (mehr oder weniger) nur Gleichaltrigen erreicht werden soll. (Unreifer Mensch „lernt“ von unreifen Menschen; s. „Gleichaltrigen-Orientierung“ von Prof. Gordon Neufeld, „Unsere Kinder brauchen uns“). 

Diese „SOZIALISATION“ ist künstlich erzeugt und entspricht so gar nicht unserem Menschsein! Jeder junge Mensch würde sich - wenn er könnte - mit Menschen aus allen Altersklassen, auseinandersetzen. Das ist wirkliches „sich sozial bilden“. 

Ebenso das stundenlange Sitzen müssen und ruhig gehalten werden (notfalls mit Medikamenten) schränkt den „Lebenssamen“ ein, denn der Mensch ist von seiner Natur aus ein Bewegungswesen! 

Und das sind nur zwei Aspekte, die dazu beitragen, dass die natürliche Entfaltung des mit ins Leben gebrachten Potentials nach Beendigung der Schulzeit, blockiert bzw. abgetötet ist. (Laut Studien bei 98% der jungen Menschen; u.a. dargestellt im Film „Alphabet“.)

Ganz wichtig, ist mir auch noch einmal den Unterschied zwischen 

„SCHULPFLICHT“  und 

„BILDUNGSPFLICHT“ zu verdeutlichen:

„SCHULPFLICHT“ (oder korrekterweise „SCHUL-ANWESENHEITSZWANG“) bedeutet, 

„HOMESCHOOLING“, also „HÄUSLICHE BESCHULUNG“, ist (bis jetzt) in Deutschland gesetzlich nicht vorgesehen. Lediglich aufgrund der „Pandemie“, war die Änderung des Lern-Ortes angeordnet und sieht ebenfalls die Erfüllung des vorgegebenen LEHRPLANS vor. Dieses wurde von Schule zu Schule allerdings sehr unterschiedlich gehandhabt. Zu Hause lag die Verantwortung aber meist bei den Eltern, welches vielfach zu Überforderung bei Eltern geführt hat. 

Diese „HÄUSLICHE BESCHULUNG“ hat einigen jungen Menschen gut getan, weil sie in Ruhe ihr Pensum erfüllen, dieses oft viel schneller erledigen konnten als in der Schule und so  mehr Zeit für eigene Projekte hatten. 

Für andere junge Menschen hingegen, die sich zu Hause lieber ausschließlich mit anderen Themen beschäftigen wollten, oder bei denen die Eltern nicht die Kapazitäten hatten ihre Töchter und Söhne zu unterstützen, hat es zusätzlichen Druck und Stress in den Familien erzeugt. Dort sind die Schul-Themen in den GESCHÜTZEN HÄUSLICHEN RAUM gedrungen, welches für das Familien-Klima in vielen Fällen sehr schädlich war.

Dazu verlinke ich hier noch einmal mein Interview mit Bertrand Stern, in dem er diesen Sachverhalt auch noch einmal darstellt:

Hier geht es um das Vertrauen in das von Natur aus angelegte Potential (der „Lebenssame“), mit dem jeder Mensch auf die Welt kommt und das sich, wenn man ihm/ ihr das entsprechende Umfeld bietet, von sich aus entfaltet. Eltern/ Begleitende folgen dem, was sich intrinsisch entfalten möchte, geben Hilfestellung und unterstützen! 

In diesem Zusammenhang ist das Entstehen NEUER BILDUNGSLANDSCHAFTEN, welche von Menschen, die das - was sie vom Herzen her vermitteln - Interessierten jeden Alters weitergeben, von immenser Bedeutung. 

Wir alle befinden uns zur Zeit im größten Wandel der Menschheit und dies bietet eine riesige Chance die Bildung vom Menschen her neu anzubieten - aus dem Herzen, mit Hand und mit Kopf!

Wir unterstützen und begleiten die Familien, die diesen Weg gehen müssen und/ oder wollen, weil ihre Tochter oder ihr Sohn deutlich zeigt und sagt (auch psychisch und physisch!) „Nein“, da will ich nicht mehr hingehen!“ 

Allen eine schöne Ferienzeit 🦄

Herzlichst 

Martina